Cuando un músico tiene una coordinación con alteraciones, el uso que haga de su organismo psicofísico no será el adecuado; tendrá defectos y su apreciación sensorial (su sensación) de lo que esté haciendo no será fiable; cuando intente corregir los defectos, no contará con una guía correcta, ya que su apreciación sensorial estará guiada por hábitos inconscientes que interfieren con su buen uso coordinado.
En nuestro trabajo de reeducación, coordinación y calidad sonora, quienes tengan una apreciación sensorial imperfecta, no pueden pretender remediar las interferencias confiando en la guía de su sensación engañosa.
Por tanto, la técnica de enseñanza debe superar esta dificultad; es por ello que el profesor de T.Alexander debe tener un mecanismo sensorial fiable y haber adquirido la formación y experiencia en reeducación y coordinación.
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